Maqueta de Estudio

ETAPAS DEL PROCESO

En este posteo estará el Desarrollo del Proceso y su Reformulación

Tomando en cuenta la información que he leído, los consejos y orientación de los profesores, la entrevista y las charlas entre mis compañeros y la observación de mis sobrinos con la Maqueta de Estudio para reformularla o mejorarla.  Durante el Proceso fui haciendo correcciones en la manera de redactar y contar mi propuesta.

PROPUESTA CONCEPTUAL:

Juego de Construcción Sistémico por encastre con intervención entre pares y adultos para desarrollar habilidades cognitivas y de creatividad. Un juguete con piezas de distinto tamaño, color y forma. Para dominar la motricidad fina y coordinación visual motora para colocar las piezas correctamente.

Aprender jugando figuras geométricas, colores, matemáticas (contando las piezas del juego), imaginación y creatividad para formar estructuras. También se podría utilizar para ver el comportamiento del usuario a través de la actitud hacia el juego sin o con algún tipo de consigna.

PROGRAMA

Propuesta:

·        Desarrollo De Un Juego De Construcción Sistémico.

Ideas para la Propuesta:

·        Conectores Esféricos Con Opciones De Posiciones.

·        Aristas Cilíndricas O Planas De Diversos Colores

·        Figuras Geométricas Planas De Diversos Colores (Colocación De Nombre)

·        Packaging En Caja Plástica Rectangular O Caja De Cartón.

·        Manual De Usuario Con Propuestas De Armado Del Juego Con Dibujos Y Texto Sencillo.

·        Material Plástico O Goma.

·        Dimensiones:  Mediano (Conector Esférico 20 Mm) Y Grande (Conector Esférico 70 Mm).

·        Opción De Agregar Material Como Plástico, Cartón Y Tela. (Con Ayuda De Una Persona Mayor).

·        Kits Complementarios

·        Para Nenas Y Nenes De 3 Años En Adelante (Por Legislación)

·        Para Jugar Padres E Hijos – Madres E Hijas

·        Para Complementar La Enseñanza De Las Maestras En El Ciclo Inicial De Los Niños Y Niñas.

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REFORMULACIÓN DE LA PROPUESTA CONCEPTUAL:

Juego de Construcción Sistémico por encastre con intervención entre pares y adultos para desarrollar habilidades cognitivas y de creatividad. Un juguete con piezas esféricas unidas por varillas de corta distancia, de distintos colores Para dominar la motricidad fina y coordinación visual motora para colocar las piezas correctamente.

Aprender jugando con imaginación y creatividad para formar estructuras. También se podría utilizar para ver el comportamiento del usuario a través de la actitud hacia el juego sin o con algún tipo de consigna.

REFORMULACIÓN DEL PROGRAMA:

Temática:

·        Desarrollo de un Juego de Construcción Sistémico.

Propuesta para el desarrollo del Producto: 

·        Para niños y niñas de 6 años en adelante.

·        Para jugar entre pares y adultos.

·        Para complementar la enseñanza de las maestras en el ciclo inicial de los niños y niñas.

·        Conectores esféricos con diversas posiciones de encastre.

·        Líneas Espaciales cilíndricas.

·        Material de madera y diversos colores.

·        Dimensiones:  30 Conectores Esféricos de 70mm y 30 Varillas Cilíndricas de 30mm.

·        Kits complementarios.

·        Packaging en caja de cartón rectangular con parte de tapa visible.

·        Manual de usuario con propuestas de armado del juego con dibujos y texto sencillo.

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ESTRATEGIA:

Recolección de Datos de la WEB sobre Juegos de Construcción Sistémico, a partir de lo leído crear un perfil de usuario con el contexto que lo rodea. También tomando en cuenta la entrevista a Ikitoi como fuente de información. Realizar una maqueta de estudio para testear con los usuarios y hacer observaciones para realizar correcciones. Rediseñar o mejorar la Maqueta de Estudio. Rehacer la maqueta y volver a testear con los usuarios tanto individual como grupalmente y como se interrelacionan con el modelo mejorado y el Sintagma.

CONCEPTO DEL JUEGO:

Juego de Construcción Sistémico por encastre con intervención entre pares y adultos para desarrollar habilidades cognitivas y de creatividad. Un juguete con piezas esféricas unidas por varillas de corta distancia, de distintos colores Para dominar la motricidad fina y coordinación visual motora para colocar las piezas correctamente.

Aprender jugando con imaginación y creatividad para formar estructuras. También se podría utilizar para ver el comportamiento del usuario a través de la actitud hacia el juego sin o con algún tipo de consigna.

PRIMERAS IDEAS:

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ARMADO DE LA MAQUETA:

En estas imágenes se puede observar el proceso en las esferas de telgopor. Utilice una tapa (Negra) para trazar las lineas de color negro y luego en las intersecciones entres las mismas realice los agujeros con la punta de un soldador hasta una profundidad medida. La punta del soldador o cautín es de un diámetro menor a la varilla de madera que se va a utilizar, ya que la temperatura de la punta sobre el telgopor hace expandir un poco mas el diámetro.

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Probé pintar una esfera con varios colores utilizando fibras (marcadores o rotuladores) de diversos colores, pero me imagine que seria mas laborioso (no solo si se hiciera artesanalmente sino de forma productiva con un pintado automatizado). Después probé con solo 2 colores y luego me decidí que cada esfera se pinte de un solo color. La idea era utilizar colores como el AMARILLO, AZUL, ROJO y VERDE, pero al probar también con Colores Flúor y un Rojo dando un aspecto medio metalizado lo anoté como alternativa (el color que vemos no solo se debe a color del fibrón, sino también al material y el color del mismo, mas la iluminación en la fotografía.

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Las varillas las corte de distintas longitudes para saber si optaba por varias o si hacia solo una. para distinguir los largos de las varillas las pinte (utilizando el CRITERIO DE COLOR). Las puntas las redondee para que sea mas fácil su encastrado en la esfera de telgopor.

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OBSERVACIÓN - TESTEO (VERIFICACIÓN)

USUARIOS:

La Maqueta de Estudio se las di a mis sobrinas para ver que hacían con el juego sin darles ninguna indicación. Luego anoté algunas cosas, como por ejemplo que el tamaño les gustaba, los colores, el tipo de encastre. Aunque se llegó a formar una estructura, no exactamente era lo que tenia en mi idea. Esto demuestra que una persona grande tiene conceptos mas prefijados que un niño o niña, esto es por la creatividad, imaginación y libertad que pueden tener teniendo también en cuenta su contexto. 

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ARMADOS DE POSIBLES ESTRUCTURAS:

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POSIBLE REFORMULACIÓN:

Esta Reformulación complicaría mucho mas para lograr un Prototipo Funcional. Las razones son las distintas formas de sección de las varillas y hacer la forma de los agujeros para los encastres. También teniendo en cuenta que el Material del Juego es MADERA.